有的職校為學生提供遠程培訓、線上指導；有的則與企業合辦培養人才定向班，為學生提供頂崗實習機會，讓他們更容易就業；有的職校還給優秀學生提供比賽機會，以比賽促進實踐，讓學生一技在身，就業有信心。
培養學生真本事，職業學校應該主動作為。要加快人才供給側結構性改革與探索，提升人才對產業需求的適應性、吻合度和前瞻性，改變以往部分專業畢業生供大于求、供不適求的現象。培養學生真本事，是倡導職業教育要始終瞄準產業需求，正確處理好文化課、專業課和技能課之間的關系，做到文化課為專業課服務，專業課為技能課教學服務。筆者認為，職業學校學生的真本事應該是就業有能力、創業有本領、終身發展有保障。
讓學生“德技并修”，具有真才實學，不斷提升就業競爭力，應該成為職業學校的常態。作為一種類型教育，職業教育具有鮮明的跨界性。這就要求職業教育必須走產教融合、校企合作之路；必須堅決落實立德樹人，深入推進校企協同育人。職業院校既應注重夯實學生的文化基礎，又要突出培養學生的“一技之長”。唯其如此，學生才能在激烈的就業競爭中找到立身之地。
職業教育就是就業教育，這是職業教育的使命，也是新華互聯網科技發展的動力。辦學33年來，新華互聯網科技堅持以社會人才需求為導向，打造產、學、研、創一體化的校企合作模式，深化產教融合、注重帶薪實訓、項目實戰！33年砥礪奮進，新華互聯網科技與阿里云、京東、華為、聯想集團等全國29000余家著名企業達成合作，育得桃李59萬遍神州！
