作為新時代的青少年，同學們不僅僅要打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，更要鍛煉強健的體魄，培養(yǎng)堅強的意志、協(xié)作的精神和溝通的能力，做一個綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強的互聯(lián)網(wǎng)人才。
“三教”：德育健康教育、法制安全教育和校紀校規(guī)教育。
德育教育 （愛國愛黨教育、價值觀教育、心理健康教育）
加強和改進新時代職業(yè)學校德育工作，是適應新時代中國特色社會主義發(fā)展的必然要求，對于培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，具有重大戰(zhàn)略意義。新華互聯(lián)網(wǎng)科技以培養(yǎng)人的全面發(fā)展為出發(fā)點，在加強學生專業(yè)技能培訓的同時，不斷給學生開展“敬拜孔子”、“國外友好交流”等傳統(tǒng)文化發(fā)展模式加強學生的思想道德教育，打造特色教育職教品牌。
為了讓新華學子深入了解消防安全知識，采取新華班主任定期開展“關(guān)注安全、珍惜生命”的主題班會，學校邀請消防安全師等活動，以近期發(fā)生的火災案例展開，從財產(chǎn)安全、交通安全、消防安全、用電安全、水災等多方面全面地讓學生們了解了各種防災避險知識與注意事項，并對所見所聞的真實安全事故作出分析，使學生能夠?qū)W習安全知識，認識到安全的重要性。
新華電腦學校每年會舉辦兩次校園文明禮貌月活動，進一步提升學校文明層次和師生文明素養(yǎng)，加大學生的思想道德教育，營造“安全、文明、健康、和諧”的校園，更好地傳承和發(fā)揚博大精深的中華民族傳統(tǒng)文化。
2.“三訓”：軍訓、宿舍內(nèi)務整理、早中晚訓
揮散汗水 書寫迷彩青春
新華互聯(lián)網(wǎng)科技秉承“教官職素華教育”，軍訓是新華互聯(lián)網(wǎng)科技“三教三訓”的重要內(nèi)容之一。敬軍禮、走正步、徒手操、擒敵拳……通過嚴格的軍事訓練，培養(yǎng)學生艱苦奮斗、刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養(yǎng)成良好的學風和生活作風。
在部隊有句話：“出門開隊列，進門看內(nèi)務”。新華電腦學校教官會組織新華學子進行宿舍內(nèi)務整理，尤為代表的就是“疊軍被”。學校用這種方式讓學生克服掉自己的惰性，養(yǎng)成良好的生活習慣，從而為日后正規(guī)的學習和生活秩序做準備。
大部分的人不愿當眾講話主要是由于畏懼和恐懼心理。新華電腦學校每天會由班主任組織學生“高臺演講”。面對下面的眾多同學，按照既定題目利用規(guī)定的時間方式進行演講，以此鍛煉學生在特殊情況下的邏輯思維和語言表達能力，為以后職場之路做好鍛煉準備。
專業(yè)發(fā)展規(guī)劃講座 明確發(fā)展目標
每一名同學入校前都會有專業(yè)發(fā)展規(guī)劃老師，結(jié)合學生的成長規(guī)律、認知規(guī)律及專業(yè)特點，從學生的興趣愛好入手幫助學生選定所學專業(yè)。正式入學后后學校有班主任開展“開學第一課”，跟同學分享了完整的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的六個階段，并強調(diào)了人生目標與規(guī)劃的重要性。除此之外學校還會定期邀請專業(yè)行業(yè)專家進校講座，幫助學生了解所學專業(yè)的市場發(fā)展現(xiàn)狀不斷調(diào)整自己的學習目標，做好學習規(guī)劃，把握重點，提高技能。
提高專業(yè)技能結(jié)合當前職業(yè)學校的辦學趨勢，以就業(yè)導向為指導，重視學生的專業(yè)技能培養(yǎng)勢在必行。通過設(shè)置合理的課程體系，選擇權(quán)威的考核機制，循序漸進的開展教學活動，培養(yǎng)學生自主學習的能力，逐步提高學生的專業(yè)技能水平，讓學生更好地服務社會，讓實踐更好地指導教學。
為了幫助學生了解就業(yè)形勢，樹立正確的就業(yè)觀，學校會組織學生開展創(chuàng)就業(yè)專題講座，就學院學生所關(guān)注的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等熱門問題展開講座。從新華的就業(yè)服務體系入手，從職業(yè)生涯規(guī)劃、個人興趣愛好、專業(yè)技能學習等方面闡述學生入學到工作成才的成長過程，幫助學生了解科學職業(yè)規(guī)劃的方法，更好的幫助學生進行合理的生涯管理，為學生走入社會做好鋪墊。
“科學書籍使人免于愚昧，而文學作品使人擺脫粗鄙”。長期以來，美學作為學校素質(zhì)教育的基礎(chǔ)課和通識課收到廣泛的重視。隨著時代的發(fā)展，新華互聯(lián)網(wǎng)科技的美賞練習形式多樣，如：演講、書、畫、視頻攝影、歌、舞、手工、插畫等。這樣的聯(lián)系不僅能提起學生的學習興趣，還能培養(yǎng)學生的理論思維能力和審美實踐能力，從而讓美學實現(xiàn)其作為人文學科的審美教育課程。
蘭州新華“三教三訓三講一練”，鑄造互聯(lián)網(wǎng)時代精英。
